Palno de Aula

CURSO: TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: Ensinando e Aprendendo com as TIC – 100 horas

CURSISTA: Cleomar América da Silva

FORMADORA: Aline Cerqueira

UNIDADE: 3.2 – Tecnologias na Sociedade, na Vida e na Escola

Macapá-AP, 31 de Novembro de 2011

Modalidade/Nível de Ensino: 7ª série do ensino fundamental

Currículo: Ciências

Tema: Sistema Nervoso - Estrutura do sistema nervoso; ato reflexo; sistema nervoso periférico somático e autônomo; as drogas e seus efeitos no cérebro humano.

1. O que o aluno poderá aprender com esta aula

• A estrutura do sistema nervoso;
• Entender como ocorrem os reflexos;
• Diferenciar sistema nervoso somático de sistema nervoso autônomo;
• Diferenciar os tipos de drogas e analisar seus efeitos no cérebro.

2. Duração das atividades

• 6 aulas

3. Conhecimentos prévios a serem trabalhados pelo professor com o aluno

• Uso da internet (letramento digital);
• Noções dos aplicativos editor de textos e PowerPoint;

4. Estratégias e recursos a serem usadas nas aulas

• As atividades se dividirão em duas etapas: uma no laboratório de informática educativo e a outra na sala de aula, que será a socialização dos trabalhos.

1- Etapa

• Através de uma conversa informal o professor começara a explicar sobre o sistema nervoso. Logo em seguida o professor abrira uma discussão sobre o assunto para colher informações do conhecimento dos alunos a respeito do tema. Onde todos os alunos deverão ouvir a opinião dos colegas e ao mesmo tempo respeitar a posição dos mesmos.
• Após essa etapa, os alunos formarão grupos de estudos para serem levados ao LIED. Esses grupos de estudos ficarão responsáveis por um tema a ser pesquisado. Onde começarão a conhecer os aplicativos que serão utilizados nesta aula, como o Editor de Textos (BrOffice.org Write), PowerPoint e o Google chrome.

• Antes de iniciarem a pesquisa o professor solicitará para os alunos visualizarem a diferenciação celular que gera neurônios e estes o cérebro. Os alunos entrarão no site para visualização.

Mostra o funcionamento da sinapse.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/10213/diferenciacao.swf

Este mostra o funcionamento da sinapse

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/11104/sinapse.swf

• Em seguida começarão a pesquisa na internet fazendo uma leitura dos textos encontrados nas páginas e anotarão os endereços dos sites para posteriormente fazerem parte do referencial.

2 – Etapa

• Os alunos começarão a montar os slides e os folders para em seguida.
• Socializarem na sala de aula para os colegas e convidados de outras turmas.

5. Sugestões de sites

http://ciencias.uol.com.br/49507

www.cerebromente.org.br/home.htm.

www.crescimento.org.br

www.youtube.com/watch?v=0OpLBFiThu4

www.todabiologia.com/anatomia/sistema_Nervoso.htm

http://www.brasilescola.com/biologia/sistema-nervoso.htm

http://www.afh.bio.br/nervoso/nervoso1.asp http://www.cerebromente.org.br/n09/fundamentos/transmissao/voo.htm http://www.virtual.epm.br/material/depquim/4flash.htm http://br.geocities.com/neurokidsbr/Explore.htm

http://esclerosemultipla.wordpress.com/2006/06/20/drogas-e-o-cerebro/

http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Complete_neuron_cell_diagram_pt.svg

Importante: esta pesquisa serve de inspiração para os alunos pesquisarem mais sobre drogas e os efeitos que causam no cérebro.

• A partir dessa pesquisa feita nessa etapa, os alunos separarão os assuntos que foram encontrados na aula anterior no editor de texto e farão uma analise do que é importante para a montagem dos slides.
• A montagem dos slides e folders acontecerá nas aulas seguintes onde o professor do lied auxiliará os alunos com seus conhecimentos.
• No último momento serão socializadas as atividades que foram feitas para os colegas e demais professores no LIED.

6. Recursos Materiais

• Folhas
• Lápis e borracha
• Laboratório de Informática Educativo
• Projetor de multimídia e telão
• Impressora

7. Avaliação

• A avaliação acontecerá ao longo do desenvolvimento das atividades, observando a participação de cada aluno e sua colaboração para a produção coletiva dos slides e folders respeitando o texto proposto e principalmente o aprendizado do discente.