CURSO: TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: Ensinando e Aprendendo com as TIC – 100 horas
CURSISTA: Cleomar América da Silva
FORMADORA: Aline Cerqueira
UNIDADE: 3.2 – Tecnologias na Sociedade, na Vida e na Escola
Macapá-AP, 31 de Novembro de 2011
Modalidade/Nível
de Ensino: 7ª série do ensino fundamental
Currículo:
Ciências
Tema:
Sistema Nervoso - Estrutura do sistema nervoso; ato reflexo; sistema
nervoso periférico somático e autônomo; as drogas e seus efeitos
no cérebro humano.
- O que o aluno poderá aprender com esta aula
- A estrutura do sistema nervoso;
- Entender como ocorrem os reflexos;
- Diferenciar sistema nervoso somático de sistema nervoso autônomo;
- Diferenciar os tipos de drogas e analisar seus efeitos no cérebro.
- Duração das atividades
- 6 aulas
- Conhecimentos prévios a serem trabalhados pelo professor com o aluno
- Uso da internet (letramento digital);
- Noções dos aplicativos editor de textos e PowerPoint;
- Estratégias e recursos a serem usadas nas aulas
- As atividades se dividirão em duas etapas: uma no laboratório de informática educativo e a outra na sala de aula, que será a socialização dos trabalhos.
1-
Etapa
- Através de uma conversa informal o professor começara a explicar sobre o sistema nervoso. Logo em seguida o professor abrira uma discussão sobre o assunto para colher informações do conhecimento dos alunos a respeito do tema. Onde todos os alunos deverão ouvir a opinião dos colegas e ao mesmo tempo respeitar a posição dos mesmos.
- Após essa etapa, os alunos formarão grupos de estudos para serem levados ao LIED. Esses grupos de estudos ficarão responsáveis por um tema a ser pesquisado. Onde começarão a conhecer os aplicativos que serão utilizados nesta aula, como o Editor de Textos (BrOffice.org Write), PowerPoint e o Google chrome.
- Antes de iniciarem a pesquisa o professor solicitará para os alunos visualizarem a diferenciação celular que gera neurônios e estes o cérebro. Os alunos entrarão no site para visualização.
Mostra o funcionamento da sinapse.
Este
mostra o funcionamento da sinapse
- Em seguida começarão a pesquisa na internet fazendo uma leitura dos textos encontrados nas páginas e anotarão os endereços dos sites para posteriormente fazerem parte do referencial.
2
– Etapa
- Os alunos começarão a montar os slides e os folders para em seguida.
- Socializarem na sala de aula para os colegas e convidados de outras turmas.
- Sugestões de sites
http://www.afh.bio.br/nervoso/nervoso1.asp
http://www.cerebromente.org.br/n09/fundamentos/transmissao/voo.htm
http://www.virtual.epm.br/material/depquim/4flash.htm
http://br.geocities.com/neurokidsbr/Explore.htm
Importante:
esta pesquisa serve de inspiração para os alunos pesquisarem mais
sobre drogas e os efeitos que causam no cérebro.
- A partir dessa pesquisa feita nessa etapa, os alunos separarão os assuntos que foram encontrados na aula anterior no editor de texto e farão uma analise do que é importante para a montagem dos slides.
- A montagem dos slides e folders acontecerá nas aulas seguintes onde o professor do lied auxiliará os alunos com seus conhecimentos.
- No último momento serão socializadas as atividades que foram feitas para os colegas e demais professores no LIED.
- Recursos Materiais
- Folhas
- Lápis e borracha
- Laboratório de Informática Educativo
- Projetor de multimídia e telão
- Impressora
- Avaliação
- A avaliação acontecerá ao longo do desenvolvimento das atividades, observando a participação de cada aluno e sua colaboração para a produção coletiva dos slides e folders respeitando o texto proposto e principalmente o aprendizado do discente.
